W dniach 7-11.03 sześcioro uczniów z klas siódmych i ósmych wraz z opiekunami wzięło udział w wyjeździe do Hiszpanii w ramach realizacji eko-projektu Erasmus+. Uczestnicy mobilności realizowali program przygotowany przez szkołę  IES „Maestro Padilla” w Almerii. Program ten zakładał udział uczniów w warsztatach o tematyce ekologicznej, poznanie hiszpańskiej kultury, a przede wszystkim rozwijanie kompetencji językowych oraz  zacieśnianie relacji między uczniami z Hiszpanii, Turcji, Polski i Węgier.

Już pierwszego dnia po przylocie mogliśmy poczuć atmosferę panującą na południu Hiszpanii, kiedy to spacerując wzdłuż nadmorskiej promenady natrafiliśmy na występy grup tańczących flamenco. To była zapowiedź wspaniałej przygody w regionie Andaluzji.

Szkoła goszcząca przywitała wszystkich przybyłych występami artystycznymi, które nawiązywały do kultury tego regionu. Nie zabrakło tu hiszpańskiej muzyki, poezji i tańca, a dla łasuchów – churros serwowanych z gorącą czekoladą. Resztę dnia uczniowie spędzili na  zabawach integracyjnych oraz zwiedzaniu Almerii.

Kolejne dni upływały pod znakiem warsztatów w szkole jak i poza nią. Uczniowie mieli okazję wykazać się w pracach ogrodowych i  zebrać plony przyszkolnego ogródka warzywnego. Odwiedziliśmy obszar pustyni Tabernas oraz parku krajobrazowego Cabo de Gata-Nijar wraz z ogrodem botanicznym, gdzie dowiedzieliśmy się m.in. o sposobach adaptacji roślinności do wymagających warunków panujących na tych terenach, sposobach ochrony gatunków endemicznych czy też wydobyciu złóż złota. 

Podczas zajęć na Uniwersytecie w Almerii uczniowie mieli okazję poznać nazwy gatunków roślin występujących w tym regionie Hiszpanii, a następnie zaprojektować i stworzyć swoje mini-ogrody tzw. urban gardens , zgodnie ze wskazówkami przekazywanymi przez pracowników uniwersytetu. Dzięki temu mogliśmy się przekonać o tym jak ważne dla mieszkańców jest tworzenie w miastach miejsc porośniętych roślinnością, choćby najmniejszych skwerów czy właśnie ogrodów miejskich, które poza walorami estetycznymi mają przede wszystkim moc ochrony przed zanieczyszczeniami.

Poznając Almerię udało nam się zwiedzić górującą nad miastem, imponującą  arabską twierdzę Alcazabę z jej pięknymi ogrodami oraz katedrę, której architektura również podkreśla wpływy arabskie na kulturę tego regionu.

Nic dziwnego, że w Almerii czuliśmy się wyśmienicie. Pomimo dużego zaludnienia, miasto obfitowało w drzewa, zielone skwery i aleje na każdym kroku. Śmiało można stwierdzić, iż to właśnie duże zazielenienie miasta sprawiło, że tak przyjemnie spędziliśmy tam czas.

Poza działaniami projektowymi najważniejszym aspektem wyjazdów erasmusowych jest możliwość kontaktu uczestników projektu z różnych krajów, a co za tym idzie ćwiczenie komunikacji w języku angielskim. Dla uczniów ciekawym doświadczeniem był czas spędzony z rówieśnikami w szkole, zawieranie nowych znajomości, wymiana spostrzeżeń, wzięcie udziału w lekcjach w całkiem obcej szkole, rozmowy o życiu typowych nastolatków itd. Dla nauczycieli to po raz kolejny wymiana doświadczeń oraz poznanie mechanizmów funkcjonowania szkoły w innym kraju, co bardzo często jest inspiracją do działań na własnym terenie.

                                                                                   Szkolny koordynator projektu Erasmus+ „ISEEF via ICT”

A oto relacja uczestników wyjazdu:

”Wyjazd do Hiszpanii z projektem Erasmus pozwolił mi przełamać barierę językową.
Poznałam kulturę Hiszpanii, dowiedziałam się więcej o ochronie środowiska przyrody.
Zajęcia było zaplanowane bardzo dokładnie, więc nie mogliśmy mówić o nudzie.
Udział w tego typu projektach jest dla mnie ważny, ponieważ pozwala udoskonalać język asngielki, zdobywać nowe doświadczenia oraz poznawać nowych ludzi.”

                                                                                                              Ania, klasa 8

„Wyjazd do Almerii leżącej w Hiszpanii był jedną z lepszych rzeczy, które kiedykolwiek mnie spotkały.
 Poznając hiszpańską kulturę i wszystkie ich obyczaje, nauczyłam się tego, o czym nie miałam, i przypuszczam, że nigdy nie miałabym pojęcia.
 Wszystkie aktywności takie jak na przykład: wspólne sadzenie kwiatów, gry dotyczące ekologii, warsztaty w grupach oraz wycieczki i zwiedzanie przeprowadzone w gronie zaufanych przewodników i osób z innych krajów, pomogły mi w sprawdzeniu samej siebie oraz swoich umiejętności językowych.
 Pomimo tych wszystkich powyższych atrakcji, jedną z lepszych było zwyczajne spędzanie czasu w szkole wraz z osobami tam uczęszczającymi. Nie myślałam o tym, że będę w stanie poznać aż tylu wspaniałych i kontaktowych ludzi w tak krótkim czasie.
Uczyliśmy się wzajemnie różnych słów i zwrotów w naszych językach.
 Z niektórymi utrzymuję, i zakładam, że będę utrzymywać kontakt przez długi czas.
Było to dla mnie ważne przeżycie też dlatego, że nie jestem typem osoby często podróżującej.
 Chętnie powtórzyłabym to jeszcze raz, więc jeśli nadarzy się taka okazja, będę się o to starać :)”

                                                                                                          Kornelia, klasa 8